Resumo
Essa tese têm como tema principal as experiências sensíveis dos professores de história
no Museu de Artes e Ofícios, Belo Horizonte, MG. Analisamos experiências de uso
pedagógico do museu e as relações subjetivas que os docentes estabelecem com a
exposição. Debatemos os projetos que desenvolvem em parceria com os setor educativo
do MAO e as narrativas construídas em diálogo com os currículo da disciplina história e
na relação que estabelecem com estudantes e educadores de museus. Buscamos
compreender quais concepções de história, memória e narrativa estão presentes nas
atividades desenvolvidas e quais as interferências da relação subjetiva com a exposição
na história ensinada em museus. Essa análise se dá com dados coletados em entrevistas
estruturadas com aplicação de questionários e entrevistas narrativas feitas em contato
com a exposição do MAO. A entrevista narrativa caminhando pela exposição do MAO
foi uma opção metodológica que permitiu ao docente uma situação de experiência
formativa em diálogo com o pesquisador.